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——配置招生资源,优化招生方案。研究生招生,学校实行统筹学校资源、责任分解的办法。学校根据导师的科研任务、科研经费和指导能力来确定导师的招生数量,重点支持学校重点学科、重点实验室、“985工程”创新项目、交叉学科领域研究生培养工作。以国家重点发展领域为导向,跨学科招收推免生。有序增加专业学位研究生招生,适当压缩学术型研究生招生规模,重点支持理科类前沿技术和基础科学领域的研究生招生规模。

雅言传承文明,经典浸润人生。由中宣部、中央文明办、教育部、民政部、文化部、国家语委等6部委联合主办的"2008中华经典诵读活动"一经推出,得到了全国各地的积极响应和广泛参与。截至11月5日,全国24个省(自治区、直辖市)及香港特区向大赛组委会报送了200余个选手视频和诵读节目视频。经审核,179名选手将进入全国网络预赛,诵读节目视频将专门开辟网络展示平台,作为诵读爱好者相互学习、欣赏、交流的园地。  2008中华经典诵读全国总决赛网络预赛将于11月7日17点--11月30日24点通过"中传在线雅言华章频道"(http://songdu.cuconline.cn/)举行。网络预赛采用专家评选和网络大众评选相结合的方式。广大网民可登陆网站为自己所支持的选手投票,大赛组委会也将组织专家对各组参赛选手视频评审打分,每个参赛组的前10名选手将晋级全国总决赛。网络预赛结束后,评选结果在网上予以公布。

陈至立指出,二十多年来,我国初步建立了门类齐全、类型多样、结构基本合理的学位和研究生教育体系,研究生培养能力大幅度提高,服务经济建设和社会发展的能力进一步增强,学位和研究生教育成就显著。目前我国在学研究生总数已超过100万,授予的博士硕士学位总数也超过了100万。研究生已经成为国家现代化建设各领域的重要力量。我国研究生教育的地位和人才培养质量越来越被国际认可。

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在象山职高,我们看到,学校的大楼里挂着3家公司的牌子:象山至高工程建设监理有限公司、象山至高建筑材料检测中心和象山至高广告装饰公司。在这些公司里,专业教师既是实训指导教师又是公司的员工,学生则在其中参与各种项目和实训……

据悉,教育部2008年颁布了“26号令”,要求全国近400所独立学院必须按照应有独立的校园、实施相对独立的教学组织和管理、独立进行招生等规定进行调整。万方科技学院经过层层筛选,最终挑中了成功投资兴办北大附中河南分校、在全国民办教育领域享有盛名的郑州宇华教育投资有限公司担任投资方,出任万方的“新东家”。经过协商,双方顺利签订了合作办学协议。

4月15日下午,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝飞抵青海玉树地震灾区,考察灾情,慰问各族干部群众,指导抗震救灾工作。他指出,当前,抗震救灾第一位的工作是救人。只要有一丝希望,就要尽百分努力,坚持下去,决不放弃。

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她就是我校九(1)班的优秀学生董雅贤。这个出身农村的女孩,品学兼优,成绩一直居年级前六名,一直被评为“三好学生”,“优秀学生干部”等。她聪明伶俐,活泼开朗,是校园“文明之星”。在前不久举行的全市中学生演讲比赛中,她以出色的表现为学校赢得了荣誉。

没有压力的生活就像没有风的帆一样空虚。没有压力,青春就会枯萎;没有压力,生命就会黯淡无光。不要避讳压力,压力是我们前进的动力,压力是我们实现理想的铺路石。

“工农兵学员”的来源是推荐,推荐的主要标准是“政治表现”。推荐本是中西方选拔人才的最理想制度,但它的操作性要依靠高度的诚信和法制做保障,这两条中国社会当时都不具备。不能说在“工农兵学员”的推荐中,丝毫没有体现公平,但在当时中国的社会制度下,它主要是依赖权力和人情在运作的,特别是“文革”后期中国社会中派系林立,更导致了这一政策的变形。在“工农兵学员”的构成中,有完全的“劳模”,但也有相当比例的知青,更有当时处境稍好的干部子女。有知识要求,但在实际操作中,政治表现更突出,这种制度在当时鼓励了很多青年采取以表面的政治热情去改变命运的生存方式。“工农兵学员”制度的出现,其实是上世纪50年代“调干生制度”(在有革命经历的青年中选拔,直接保送上大学读书)的延续。

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3、善待每一位学生。作为老师,他常说,孩子就是孩子,有缺点和错误在所难免,因此,他从不轻易讽刺挖苦指责学生,以鼓励耐心说服教育学生。他为学生付出许多,从不计个人得失,经常对困难学生倾囊相助,如今已无法计算他在困难学生身上到底花了多少钱。他和学生们的感情笃深,无论是在校的还是已离校多年的学生,每逢过年过节,一张张贺卡像雪片一样飞到他的办公桌上。“老师你好,你的学生永远铭记你的关怀”、“老师,祝您永远快乐”的问候语可以编成贺卡大全。

社会整体就业压力持续加剧。我国社会经济正处于转型期,产业结构的调整、劳动力需求的增长与劳动力供给的增长呈现失衡状态。

记者以中国人民大学在读博士生的名义递交了一篇论文给西部一综合性核心期刊,并联系了该杂志社一位姓张的编辑,这位编辑说,文章发表可以,但必须交版面费,每个版1500元。当记者以经济困难为由希望少交一点时,他表示,我们是CSSCI期刊,这个收费已很便宜了,中部省份一相同级别的刊物已经收到一个版3000元了。

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  本报讯(记者 杨占苍)企业老板找不到适合本企业的人才,大学毕业生找不到满意的工作,这是目前在人才市场上经常能碰到的一种怪现象。然而,记者最近在河北邢台采访时发现,这种怪现象被一种名为“双向基地”的校企合作模式化解。  近两年,来自江、浙、沪的一些用人单位纷纷把“人才基地”的牌子挂到邢台的职业学校,而邢台的一些学校,也把“就业基地”的牌子挂到了江、浙、沪。记者看到“苏州新区技术工人培养基地”的牌子挂在邢台农业学校,“江苏昆山经济技术开发区巨鹿人才基地”的牌子挂到了巨鹿县职教中心。据介绍,在邢台挂牌的还有“沿海与中西部地区中等技术人才培训基地”、“邢台江、浙、沪人力资源中心”等,邢台也有十多所中等职业学校把“就业基地”的牌子挂到了江、浙、沪。  这种“双向基地”建设的合作模式,给学校和用人单位带来巨大好处。据来自宁波的一位台资老板介绍,过去他们采用“遍地撒网”式的方法到全国各地的“人才大集”去招聘技术人才,很难招到十分合适的人才,招来的人才还要经过一段时期的岗前培训,之后还要有一个过程对企业进行了解和磨合,其稳定性、适用性很难保证。  建立“双向基地”后,企业把自己对人才的各项要求都交给学校,学校把适应企业的需要始终贯穿在人才培养过程中。企业老板还经常到学校参与人才培养,这样,既省去了过去的岗前培训和了解、磨合,人才的稳定性、适用性也得到了保证。特别是企业由于业务的发展,常常不定期地需要增加一些技术工人而此时又不是“人才大集”时期,过去只能干着急,如今“人才基地”就随时派学生上岗实习;学校还派老师到企业去建立“工余课堂”,帮助工人利用工余时间、节假日学习完成学业,真正实现了半工半读,工学结合。学校根据企业信息,随时随地调整教学内容、课程结构,使人才培养与企业需求真正达到“同步”。这位老板说:“其实,我们已把学校视为企业发展的一个关键部分。”  据邢台市有关部门统计,两年来,邢台职业学校有69462名毕业生通过上述方式到江、浙、沪就业,全市中等职业学校毕业生就业率一举达到96。  《中国教育报》2006年6月12日第1版

责编 左云霞

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